La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Luis Piña
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1:


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar lenguas reconocidas en México y el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos la temática de la clase, enfatizando la importancia de la diversidad lingüística y cómo cada lengua es una forma única de expresión.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una investigación en equipos sobre lenguas reconocidas en México y el mundo. Utilizarán recursos digitales y bibliográficos para recopilar información sobre el alfabeto, números y expresiones básicas en cada lengua. Posteriormente, cada grupo deberá presentar al resto de la clase las características principales de una lengua asignada.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se llevará a cabo una discusión y reflexión sobre la diversidad lingüística, resaltando la importancia de valorar y preservar todas las lenguas.


Sesión 2:


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de relacionar la diversidad lingüística con su contexto social y cultural.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad lingüística en el contexto social y cultural.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de lectura y análisis de textos relacionados con la diversidad lingüística en distintos contextos sociales y culturales. Posteriormente, se llevará a cabo una discusión y análisis en grupos pequeños.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se compartirán las reflexiones y conclusiones obtenidas en los grupos, resaltando la impor