Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Integración del problema "fllvllv,,b" en el desarrollo de la planeación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema a tratar.


• Plantear una pregunta inicial para despertar el interés de los alumnos: "¿Cómo podemos identificar y diferenciar las propiedades de las sustancias y materiales de uso común?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre propiedades que los alumnos conocen de sustancias y materiales.


• Introducir los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Explicar la diferencia entre estas dos propiedades y ejemplificar con situaciones cotidianas.


• Presentar ejemplos de sustancias y materiales cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen si son propiedades extensivas o intensivas.

Cierre:

• Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Plantear una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales cotidianos con propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus ejemplos de sustancias y materiales.


• Realizar una breve discusión sobre las propiedades encontradas y su clasificación como extens