Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Belen Valencia
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º sobre el tema "Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica"
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de los derechos de niñas y niños, y promover la reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de todos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos y si creen que los niños también tienen derechos.
- Desarrollo (30 minutos): Realizar una lectura de un cuento o historieta que aborde el tema de los derechos de los niños, resaltando la importancia de respetarlos. Después de la lectura, realizar una breve discusión en grupo sobre los derechos que identificaron en la historia.
- Cierre (5 minutos): Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos dibujen o escriban sobre un derecho que consideran importante y cómo se sienten al ejercerlo.
Sesión 2 (Derecho a un nombre):
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reflexionar sobre el derecho de los niños a tener un nombre propio y reconocer la importancia de respetar y valorar la diversidad de nombres.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Retomar la actividad de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan lo que dibujaron o escribieron sobre su derecho elegido. Luego, preguntar si saben por qué es importante tener un nombre propio.
- Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre la diversidad de nombres en diferentes culturas y países. Para ello, pueden buscar informa