Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Krystal Marisol Corrales
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


PDA: Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de familias disfuncionales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y los objetivos a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras planas y cuerpos.

  • Introducir el concepto de construcción de figuras con regla y compás.


Desarrollo:



  • Explicar cómo construir el punto medio de un segmento.

  • Realizar ejemplos prácticos de construcción del punto medio.

  • Resolver ejercicios de construcción del punto medio en el cuaderno.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y utilizar el punto medio en la construcción de figuras.

  • Asignar ejercicios de práctica para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la construcción del punto medio.

  • Introducir el concepto de mediatriz de un segmento y su importancia en la construcción de figuras.


Desarrollo:



  • Explicar cómo construir la mediatriz de un segmento.

  • Realizar ejemplos prácticos de construcción de la mediatriz.

  • Resolver ejercicios de construcción de la mediatriz en el cuaderno.


Cierre:



  • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes construyan la mediatriz de diferentes segmentos.

  • Evaluar el desarrollo de la actividad y dar retroalimentación.


Sesión 3:
Inicio:



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