Introducción al tema y reconocimiento de los números en el entorno

Zulema Abigail Requena
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los números en el entorno


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes podrán reconocer y utilizar los números en distintas situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los estudiantes el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno" y explicar que trabajarán con números en diferentes contextos socioculturales.

  2. Actividad de indagación: Pedir a los estudiantes que busquen y recojan objetos en el salón de clase que tengan números escritos en ellos (por ejemplo, libros, juguetes, envases de alimentos). Luego, en grupos pequeños, los estudiantes deben compartir los objetos que encontraron y decir para qué sirven esos números.

  3. Reflexión: Realizar una lluvia de ideas en el grupo grande para que los estudiantes compartan sus descubrimientos y aprendizajes sobre el uso de los números en el entorno.

  4. Cierre: Preguntar a los estudiantes cómo creen que los números pueden ayudarles a resolver problemas en su vida diaria.


Sesión 2: Resolución de problemas utilizando conteo


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes podrán resolver problemas utilizando el conteo como estrategia.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los estudiantes la importancia del conteo para resolver problemas y motivarlos a aprender nuevas estrategias.

  2. Actividad de indagación: Presentar a los estudiantes una serie de problemas simples que puedan resolver utilizando el conteo. Por ejemplo, "Si tienes 3 manzanas y te comes 2, ¿cuántas te quedan?" y "Si hay 4 amigos en el parque y se van 1, ¿cuántos quedan?". Los estudiantes deben resolver los problemas en grupos pequeños.

  3. Reflexión: Pedir a