Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: El agua - Lectura de comprensión

Metodología: Proyecto comunitario

Grado: 4º de Primaria

Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El agua y su importancia en nuestra comunidad.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre el agua y sus usos.


• Lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema.


• Reflexionar sobre las palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


• Elaboración de preguntas utilizando las palabras interrogativas.


• Tarea: Investigar sobre usos del agua en nuestra comunidad y elaborar 5 preguntas utilizando las palabras interrogativas.

Sesión 2:

• Socialización de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Actividad de búsqueda de información: Utilizar diferentes fuentes de información (libros, videos, internet, etc.) para responder las preguntas elaboradas en la sesión anterior.


• Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar.


• Actividad de escritura: Elaborar una composición sobre la importancia del agua en nuestra comunidad, utilizando las preguntas y respuestas obtenidas.


• Tarea: Investigar sobre el ciclo del agua y elaborar un diagrama que lo represente.

Sesión 3:

• Presentación de los diagramas del ciclo del agua el