Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos se le dificulta realizar acciones de juntar, quitar y repartir, en la resolución de problemas numéricos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas en el entorno (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que han tenido que juntar, quitar o repartir cosas. Ejemplos: repartir juguetes, juntar monedas, quitar caramelos, etc.
  
  
  • Lectura de un cuento relacionado con el tema, que involucre situaciones numéricas y acciones de juntar, quitar o repartir.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Dinámica de exploración: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se involucran acciones de juntar, quitar o repartir. Los alumnos deberán identificar y compartir en parejas las acciones numéricas presentes en cada imagen.
  
  
  • Puesta en común: Alumnos comparten sus respuestas y se van registrando en el pizarrón.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión: A partir de las acciones numéricas identificadas, se promueve una reflexión sobre la importancia de saber sumar, restar y repartir en la resolución de problemas cotidianos.
  
  
  • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación n