La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

José Alfredo Jiménez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema interdisciplinar: La falta de comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de diagnóstico sobre la comprensión lectora de los alumnos. Por ejemplo, pedirles que lean un texto corto relacionado con el tema y respondan preguntas sobre el mismo.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

  • Realización de ejercicios prácticos para reforzar la comprensión del tema.

  • Trabajo en grupos pequeños para discutir y analizar casos de disputas históricas entre países hegemónicos.


Cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión individual en la cual los alumnos respondan preguntas relacionadas con el objetivo de la clase.

  • Compartir las respuestas y discutirlas en grupo.

  • Dejar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán investigar sobre un caso histórico de disputa por territorios en América, África o Asia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de los casos históricos investigados por los alumnos.

  • Breve explicación de la importancia de la comprensión lectora en el estudio de la historia.


Desarrollo:



  • Realización de una lectura en grupo sobre un caso históri