Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Bajo nivel económico y social.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a través de una situación real relacionada con el bajo nivel económico y social, por ejemplo, la importancia de conocer la composición de las mezclas en la elaboración de productos cotidianos de bajo costo.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos aprender sobre la composición de las mezclas y su clasificación en materiales de uso cotidiano?

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental: Preparación de una mezcla heterogénea mediante la combinación de diferentes materiales de uso cotidiano, como arena, sal, agua y aceite.


• Observación y análisis de la mezcla, identificando sus componentes y clasificándola como heterogénea.


• Lectura y discusión sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas en diferentes contextos sociales y económicos.

Cierre:

• Reflexión sobre los resultados de la actividad experimental y la importancia de conocer la composición de las mezclas en la vida cotidiana.


• Pregunta de