Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

ROBERTO CARLOS FLORES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta, y cómo se utilizan en situaciones de la vida diaria. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con el contexto de los mismos, en la cual se requiera utilizar la suma y la resta. Por ejemplo, puede ser una situación en la que tengan que repartir objetos entre varios grupos o restar el número de objetos que quedan después de utilizar algunos.



  3. Formulación de preguntas de investigación: Plantear a los alumnos una serie de preguntas que los guíen hacia la comprensión de la relación entre la suma y la resta, y cómo se utilizan en diferentes contextos. Por ejemplo:





  • ¿Cómo pueden utilizar la suma y la resta para resolver el problema planteado?

  • ¿Qué estrategias pueden utilizar para calcular mentalmente sumas y restas?

  • ¿En qué situaciones de la vida diaria podrían utilizar la suma y la resta?



  1. Desarrollo de la indagación: Proporcionar a los alumnos materiales y recursos necesarios para que investiguen y resuelvan el problema planteado. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.



  2. Reflexión y cierre de la sesión: Al finalizar la sesión, realizar una reflexión con los alumnos