Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ricardo Morales
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Respeto a la diversidad y discriminación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar el respeto a la diversidad y prevenir la discriminación en nuestra escuela y comunidad?

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes que representen diferentes grupos e identidades juveniles y comentarios en grupo sobre la importancia de respetar la diversidad.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad 1: Formación de grupos de trabajo interdisciplinar (FCE, Historia, Lengua).

  • Actividad 2: Investigación en grupo sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad, incluyendo características, intereses, retos y formas de discriminación que enfrentan.

  • Actividad 3: Presentación en grupo de los resultados de la investigación, resaltando la importancia de valorar la diversidad y el respeto a los derechos humanos.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Construcción de un mapa conceptual en grupo sobre la relación entre grupos sociales, identidades juveniles y respeto a la diversidad.

  • Actividad 2: Debate en grupo sobre situaciones de discriminación y cómo se pueden prevenir y combatir desde