Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

francisca contreras
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Grado: 6º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve actividad introductoria para despertar el pensamiento lúdico y creativo de los alumnos, por ejemplo, un juego de palabras o un acertijo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación cotidiana que requiera de pensamiento estratégico y divergente para resolverla, como por ejemplo, una simulación de un problema de tráfico en la ciudad y cómo encontrar soluciones para evitarlo.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Darles tiempo para que piensen en soluciones estratégicas y creativas para la situación presentada, fomentando el debate y la colaboración entre ellos.

  • Proporcionar materiales y recursos adicionales que puedan necesitar para desarrollar sus ideas.

  • Animar a los alumnos a que consideren diferentes perspectivas y puntos de vista al buscar soluciones.

  • Facilitar la participación de todos los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y fomentando la inclusión.


Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que presente su solución al problema planteado y que explique el razonamiento estratégico y creativo que utilizaron para llegar a ella.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento estratégico y divergente en la vida cotidiana y cómo esto puede contribuir a mejorar nuestro entorno.

  • Agradecer a los alumnos su participación y esfuerzo.


Instrumentos de evaluación formativa: