Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Ariel Stephania Segura
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Todos necesitamos de todos, compañerismo, inclusión


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Identificar el concepto de comunidad y su importancia en la satisfacción de necesidades humanas.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Dinámica de integración grupal: "El círculo de la comunidad". En un círculo, los alumnos se pasan una pelota mientras se dicen los nombres de sus compañeros.

  3. Lectura de un cuento o historia que ejemplifique la importancia de la comunidad en la satisfacción de necesidades humanas.

  4. Discusión en grupo: ¿Qué necesidades tenemos como seres humanos? ¿Cómo la comunidad puede satisfacer esas necesidades?

  5. Realización de un mapa conceptual en el pizarrón sobre el significado de la comunidad y cómo satisface nuestras necesidades.

  6. Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre el sentido de comunidad y la satisfacción de necesidades humanas?


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer prácticas culturales y formas de organización dentro de la comunidad.


Actividades:



  1. Repaso del tema de la sesión anterior.

  2. Dinámica en parejas: "Entrevista cultural". Los alumnos se entrevistarán mutuamente para conocer las prácticas culturales y formas de organización presentes en sus familias y comunidades.

  3. Puesta en común de las entrevistas: Los alumnos com