Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Uso de las operaciones en problemas matemáticos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir la noción de suma y resta a través de una conversación inicial que permita a los alumnos expresar qué saben sobre estas operaciones.


• Actividad inicial: Resolver problemas relacionados con la suma y resta de cantidades menores a 1000 de manera oral o escrita.


• Actividad principal: Realizar una investigación en grupos pequeños sobre situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen las operaciones de suma y resta.


• Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión sobre la importancia de estas operaciones en la resolución de problemas.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Repaso de los conceptos de suma y resta a través de ejemplos concretos.


• Actividad inicial: Resolver problemas matemáticos que involucren la suma y resta de cantidades menores a 1000.


• Actividad principal: Elaborar una lista de situaciones cotidianas donde se utilicen las operaciones de suma y resta. Los alumnos deben explicar cómo se pueden resolver dichos problemas.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de utilizar estrategias adecuadas para resolver problemas matemáticos y cómo las operaciones de suma y resta pueden ser útiles en diferentes situaciones.

Sesión 3:

• Retroalimentación: Repaso de los conceptos de suma y resta a través de ejemplos prácticos.


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