Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

Ariel Stephania Segura
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Objetivo de aprendizaje: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlos y entenderlos según el contexto.


Duración: 45 minutos


Materiales: imágenes o fotografías que representen cambios en la naturaleza a lo largo del tiempo (por ejemplo, estaciones del año, siembras y cosechas, festividades), papel y lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a hablar sobre los cambios que ocurren en la naturaleza del lugar donde vivimos y cómo están relacionados con nuestras actividades cotidianas".
    b. Hacer preguntas iniciales para despertar el interés de los alumnos: "¿Han notado algún cambio en el clima en las últimas semanas?", "¿Qué fiestas o celebraciones conocen que estén relacionadas con la naturaleza?".



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Mostrar imágenes que representen cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos y pedirles que las observen detenidamente.
    b. Realizar preguntas para fomentar la observación y reflexión: "¿Qué cambios puedes identificar en estas imágenes?", "¿Cómo crees que estén relacionados estos cambios con las actividades humanas cotidianas?".



  3. Discusión y reflexión (15 minutos)
    a. Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexiones sobre los cambios en la naturaleza que identifi