Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: El alumno no identifica mezclas en su vida cotidiana.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas y ejemplos de mezclas que conocen.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las mezclas, sus componentes (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Realización de ejemplos prácticos de mezclas y clasificación por parte del docente.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos deben identificar y clasificar mezclas presentes en diferentes materiales de uso cotidiano.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre las experiencias y resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexión sobre la importancia de identificar las mezclas en la vida cotidiana y su relación con los conceptos teóricos vistos en la clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento de un problema relacionado con la separación de mezclas y su importancia en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los diferentes métodos d