Presentación del tema y diagnóstico de conocimientos previos

Tania Ramirez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y diagnóstico de conocimientos previos
Objetivo: Conocer y comprender la importancia de la cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos puedan conocerse y compartir algo que les gusta hacer.

  2. Presentar el tema "La cultura de paz" a través de imágenes y preguntas que promuevan la reflexión, como por ejemplo: ¿Qué es la paz? ¿Cómo podemos lograr una convivencia pacífica?

  3. Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que los alumnos puedan relacionarse con otras personas, como en el aula, en el parque, etc.

  4. Realizar una actividad de diagnóstico en la que los alumnos coloquen pegatinas en un termómetro que represente su nivel de conocimiento sobre el tema.


Sesión 2: Identificación de conflictos y búsqueda de soluciones pacíficas
Objetivo: Reconocer los conflictos como oportunidades para promover la cultura de paz y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la definición de paz y la importancia de la convivencia pacífica.

  2. Presentar diferentes situaciones conflictivas que puedan surgir en el aula, como compartir juguetes, resolver diferencias, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas para buscar soluciones pacíficas a cada situación conflictiva planteada.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones conflictivas para que las resuelvan en grupo y planteen una solución pacífica.

  5. Socializar las soluciones propuestas por cada grupo y reflexionar sobre su efectividad.


Sesión 3: Promoción de