Estudio de los números

Monica Barrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema del estudio de los números y la importancia de aprender a contar y secuenciar números.

  • Actividad de indagación: Realizar una actividad donde los estudiantes identifiquen y formen la sucesión numérica del 1 al 20 en su lengua materna.

  • Plenaria: Compartir en grupo las secuencias numéricas encontradas y reflexionar sobre la importancia de saber contar.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: Realizar una actividad donde los estudiantes identifiquen y formen la sucesión numérica del 1 al 40 en español.

  • Plenaria: Compartir en grupo las secuencias numéricas encontradas y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las secuencias numéricas en su lengua materna y en español.


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Realizar una actividad donde los estudiantes identifiquen y formen la sucesión numérica del 1 al 60 en su lengua materna.

  • Plenaria: Compartir en grupo las secuencias numéricas encontradas y reflexionar sobre la importancia de aprender los números en diferentes idiomas.


Sesión 4:



  • Actividad de indagación: Realizar una actividad donde los estudiantes identifiquen y formen la sucesión numérica