Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planteamiento del problema: En el ámbito de la gastronomía, es común utilizar utensilios como platos, vasos y ollas que tienen forma de esfera. Sin embargo, ¿los utensilios que vemos en los restaurantes realmente tienen forma de esfera perfecta? ¿Cómo podemos comprobarlo?

Objetivo: Explorar y construir desarrollos planos de esferas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se incorporará el tema de la gastronomía como instrumento de nutrición.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el problema planteado sobre la forma de los utensilios en la gastronomía.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen ellos que es una esfera perfecta y cómo se relaciona con los utensilios.


• Plantear el objetivo de explorar y construir desarrollos planos de esferas.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de circunferencia y círculo a través de ejemplos y definiciones.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos dibujen diferentes círculos y circunferencias utilizando compás y regla.


• Proporcionar ejemplos de objetos cotidianos que tengan forma de círculo y círculo, como monedas, ruedas, etc.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión guiada sobre la importancia de la circunferencia y el círculo en objetos de la vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán buscar objetos en sus casas que tengan forma de círculo y circunferencia y traerlos a clase.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Realizar una puesta en común de los objetos que los alumnos encontraron en sus casas.


• Plantear el problema principal sobre la forma de los utensilios en la gastronomía.


• Introducir el concepto de esfera y su rela