El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2° - El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Dificultad al recibir y dar indicaciones de espacio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Iniciar la sesión con una conversación grupal sobre las dificultades que han tenido al dar y recibir indicaciones de espacio.


• Plantear el problema principal a resolver: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades de orientación y direccionalidad en el entorno?

Actividad principal:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes formas de observación de objetos en el aula (espejos, lupas, prismas, etc.).


• Pedirles a los alumnos que exploren el entorno utilizando los diferentes objetos de observación y que identifiquen las formas que encuentren.


• Fomentar la discusión en grupo sobre las formas encontradas y cómo se pueden relacionar con la orientación y direccionalidad en el entorno.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en grupo, donde los alumnos compartan sus experiencias y lo que han aprendido sobre el tema.


• Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Qué sucede cuando nos desplazamos en diferentes direcciones?" o "¿Cómo podemos utilizar las formas para ayudarnos a orientarnos en el entorno?".

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Repasar