Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Grado: 2º Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema interdisciplinar: Los alumnos presentan rezago educativo en lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Escritura en la cotidianidad (10 minutos)

• Presentar una imagen de un cartel o anuncio en la comunidad.


• Preguntar a los alumnos si saben leer lo que dice el cartel y si reconocen las letras.


• Realizar una lluvia de ideas sobre otros lugares o situaciones donde se utilice la escritura en la cotidianidad.

Sesión 2: Relación de letras con sonidos (15 minutos)

• Mostrar diferentes tarjetas con imágenes y palabras escritas debajo.


• Pedir a los alumnos que identifiquen la letra inicial de cada palabra y la relacionen con su sonido correspondiente.


• Practicar la pronunciación de los sonidos vocálicos y consonánticos mientras se señala la letra correspondiente.

Sesión 3: Sonidos equivalentes (15 minutos)

• Introducir una actividad de parejas de palabras con sonidos similares pero escritas de manera diferente.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes pero que suenan similar