El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

ALONDRA MONSERRAT GARCIA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos tienen problemas para identificar las nociones de espacio y ubicación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la sesión anterior.

    • Planteamiento de la problemática: "¿Alguna vez te has perdido en tu comunidad? ¿Qué dificultades has tenido para ubicarte en el espacio?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes lugares de la comunidad y preguntas guías: "¿Qué observas en estas imágenes? ¿Puedes identificar algún lugar conocido?"

    • Conversación en grupo sobre los elementos y lugares identificados.

    • Actividad práctica: Seleccionar una imagen y describir los elementos y lugares que se observan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de reconocer los elementos y lugares de la comunidad.

    • Asignación de una tarea: Dibujar un mapa sencillo de la comunidad y ubicar algunos lugares conocidos.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de las tareas asignadas.

    • Recuerdo de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y preguntas guía: "¿Qué forma tienen estos objetos? ¿Puedes encontrar objetos en el salón de clases que tengan formas similares?"

    • Actividad práctica: Buscar objetos