Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Lizbeth Chávez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Discriminación en el México del siglo XIX y XX


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen algún caso de discriminación en la actualidad y cómo se sienten al respecto.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema de discriminación en el México del siglo XIX y XX.

    • Discusión en grupo: ¿Qué entendemos por discriminación? ¿Cuáles fueron algunas formas de discriminación durante esos periodos históricos?



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con el tema.

    • Orientar a los alumnos sobre cómo investigar de manera crítica y analítica.



  4. Puesta en común y reflexión (15 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones.

    • Reflexión en grupo: ¿Cuáles fueron las causas del movimiento de independencia y la Revolución Mexicana? ¿Cómo se relacionan con la discriminación?



  5. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión an