La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Javier Morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o de Internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Identificación de la biodiversidad actual, existente y la que se ha perdido, así como los grupos filogenéticos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre biodiversidad local y su importancia.

  2. Presentación oral y escrita de propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad local.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la biodiversidad y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y ejemplos de seres vivos.

  • Aplicar el cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de biodiversidad y sus diferentes niveles (especies, ecosistemas, genética).

  • Mostrar ejemplos de biodiversidad local a través de imágenes y videos.

  • Fomentar la participación y preguntas de los alumnos.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Asignar una tarea investigativa: buscar información sobre la biodiversidad local y su