Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "-", "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el uso de materiales en el desarrollo de las sumas y restas para atender la dificultad de los niños con su uso.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: la noción de suma y resta.


• Actividad de motivación: realizar una actividad en la que los alumnos deben sumar y restar objetos concretos. Por ejemplo, contar cuántos lápices hay en el salón y luego restar los que están sobre una mesa.


• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver la actividad.

Sesión 2:

• Uso de materiales concretos: introducción de materiales como fichas, palitos o tarjetas para representar las sumas y restas.


• Actividad práctica: los alumnos deben utilizar los materiales para representar sumas y restas de cantidades de hasta dos dígitos. Por ejemplo, representar la suma 34 + 12 utilizando fichas.

Sesión 3:

• Representaciones gráficas: introducción del uso de dibujos o diagramas para representar las sumas y restas.


• Actividad práctica: los alumnos deben utilizar las representaciones gráficas para resolver problemas relacionados con su contexto. Por ejemplo, dibujar 5 manzanas en un árbol y luego restar 3 para representar cuántas manza