Introducción al álgebra.
Gerardo López
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Nombre de la clase: Introducción al álgebra
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Problema relacionado con el desconocimiento del Reglamento de la escuela y su aplicación.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducción al álgebra y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.
- Actividad de indagación: Los alumnos se organizan en grupos y se les presenta un problema relacionado con cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos. Se les pide que planteen una estrategia para resolverlo.
- Discusión en grupo: Cada grupo expone su estrategia y se promueve el debate y el intercambio de ideas.
- Cierre de la sesión: El docente hace una síntesis de las ideas principales y plantea el objetivo de la próxima sesión.
Sesión 2:
- Repaso de conceptos básicos de geometría relacionados con áreas y volúmenes.
- Actividad de indagación: Los alumnos resuelven problemas relacionados con el cálculo de áreas y volúmenes utilizando expresiones algebraicas.
- Discusión en grupo: Se promueve el análisis de las distintas estrategias utilizadas por los estudiantes y se enfatiza en el uso del lenguaje algebraico.
- Cierre de la sesión: El docente clarifica dudas y plantea el objetivo de la próxima sesión.
Sesión 3:
- Presentación de ejemplos de problemas que requieren calcular el valor de una variable en función de las otras.
- Actividad de indagación: Los alumnos resuelven problemas de este tipo en grupos. Se les proporcionan ejemplos con situaciones reales que