Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Problema interdisciplinar: Deficiencia en la multiplicación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división.


• Presentación del problema interdisciplinar: Explicar a los alumnos que se ha detectado una deficiencia en la multiplicación y que ellos serán los encargados de resolverla.


• Desarrollo de la indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una lista de multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras. Pedirles que resuelvan las multiplicaciones utilizando diversos procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales o multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá los procedimientos utilizados y las respuestas obtenidas. Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Realizar una actividad de repaso de la sesión anterior. Pedir a los alumnos que elijan una multiplicación resuelta por otro grupo y expliquen el procedimiento utilizado.


• Continuación de la indagación: Proporcionar a cada grupo una serie de multiplicaci