Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Juan ignacio Salazar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: Evitar la violencia en encuentros deportivos dentro de la escuela y promover la inclusión de todos los alumnos en juegos de conjunto.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación de desempeño durante las actividades motrices.

  2. Realización de un cuestionario de reflexión sobre la importancia de la inclusión y la prevención de la violencia en el deporte escolar.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  • Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.

  • Reflexión inicial sobre la importancia de la inclusión y el respeto en el deporte.


Desarrollo:



  • Explicación de los elementos de la condición física (fuerza, resistencia, flexibilidad, velocidad) y su relación con el bienestar individual y colectivo.

  • División de los alumnos en grupos mixtos y asignación de roles (coordinador, observador, participante).

  • Realización de actividades motrices y recreativas que permitan poner en práctica los elementos de la condición física y promover la inclusión de todos los alumnos.

  • Durante las actividades, los observadores deberán identificar situaciones de violencia o exclusión y reportarlas al final de la sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las experiencias durante las activid