La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Barragán García José
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Las formas de gobierno en México durante el siglo XIX.


Introducción:



  1. Iniciar la sesión con una breve reflexión acerca de qué significa la democracia para los alumnos y qué saben sobre la forma de gobierno en México.

  2. Presentar el problema a resolver: ¿Cómo se construyó la democracia en México durante el siglo XIX?

  3. Explicar a los alumnos que realizarán una investigación para encontrar la respuesta al problema planteado.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 3 o 4 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo una lista de preguntas para investigar, relacionadas con las transformaciones en las formas de gobierno durante el siglo XIX y la participación política de las mujeres.

  3. Proporcionar recursos como libros de texto, libros de historia, enciclopedias o dispositivos electrónicos con acceso a internet para realizar la investigación.

  4. Los alumnos deberán realizar la investigación y recopilar información relevante para responder a las preguntas planteadas.

  5. Durante la investigación, los grupos podrán hacer uso de herramientas tecnológicas para elaborar un mapa con