Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Explorar la generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: La gastronomía como instrumento de nutrición

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de alimentos y preguntar a los estudiantes cómo se pueden relacionar con las figuras planas y cuerpos.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar la gastronomía como instrumento de nutrición a través de las figuras planas y cuerpos?

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de figuras planas y cuerpos en la gastronomía: frutas, pasteles, helados, etc.


• Explicación de las propiedades de las figuras planas y cuerpos relacionadas con la gastronomía.


• Actividad práctica: Los estudiantes deben identificar y describir las figuras planas y sólidos de revolución presentes en diferentes alimentos.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido.


• Preguntas de cierre: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades de las figuras planas y cuerpos en la gastronomía? ¿Qué beneficios tiene utilizar la gastronomía como instrumento de nutrición?

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes utensilios de cocina y preguntar a los estudiantes cómo se pueden relacionar con las figuras planas y cuerpos.

Desarrollo:

• Explicación de la construcción de figuras planas y cuerpos a partir de figuras básicas.


• Uso de utensilios de cocina c