Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los teselados: construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos.

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de qué es un teselado.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y equidad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos. 2) Rubrica de evaluación de la construcción de teselados.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras planas y cuerpos que los alumnos conocen.


• Introducir el concepto de teselado y preguntar si han escuchado sobre él.

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar ejemplos de teselados en la pizarra o con tarjetas.


• Explicar las propiedades de los teselados y cómo se construyen.


• Presentar diferentes tipos de teselados: regulares e irregulares.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos qué han aprendido sobre los teselados.


• Resolver dudas y preguntas que hayan surgido durante la clase.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión de los apuntes de la sesión anterior.


• Mostrar imágenes de figuras planas y cuerpos, y preguntar si se pueden utilizar para hacer teselados.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes figuras planas y cuerpos y preguntar si se pueden utilizar para construir teselados.


• Proporcionar papel cuadriculado y reglas a los alumnos para que realicen sus propias construcciones de teselados.


• Observar y analizar los teselados construidos por los alumnos.

Cierre (10