Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común

Tema: Identificación de la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Objetivo: Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de conectivos causales, temporales y lógicos.


• Presentación de recursos: Proporcionar a los estudiantes diferentes recursos (textos, artículos, noticias, etc.) en los que puedan identificar y analizar los conectivos.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que seleccionen un texto para analizar en casa y identificar los conectivos presentes en él.

Sesión 2:

• Socialización de la tarea: Los estudiantes compartirán en parejas los textos seleccionados y los conectivos identificados.


• Debate: Organizar un debate en el aula sobre un tema de interés común, en el que los estudiantes utilicen los conectivos causales, temporales y lógicos para argumentar sus puntos de vista.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de los conectivos en los textos argumentativos.

Sesión 3:

• Proyecto comunitario: Invitar a los estudiantes a realizar una investigación sobre un problema relacionado con la inclusión en la comunidad. Pueden entrevistar a personas afectadas, recopilar datos y elaborar un informe.


• Análisis de datos: En grupo