Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática

Saul Castillo
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Destaca la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Objetivo: Destacar la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a resolver: Dificultad para convivir y socializar.


Enfoque interdisciplinario: Se incorporarán elementos de sociología, historia y ética.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una dinámica de grupo para motivar la reflexión sobre la importancia de la participación ciudadana en la convivencia y socialización.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar y discutir el concepto de participación ciudadana.

  • Presentar ejemplos de organizaciones sociales y su influencia en la democracia en México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alcances y límites del gobierno democrático.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un partido político en México y su papel en la democracia.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de la participación ciudadana y las organizaciones sociales en el gobierno democrático.

  • Tarea: Contestar un cuestionario sobre los temas discutidos en clase.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisar y retroalimentar la tarea asignada.

  • Realizar una dinámica de role-playing donde los alumnos simularán ser miembros de un partido político y deberán debatir sobre un tema de interés social.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar el concepto de interculturalida