Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 2º

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con su familia y registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los alumnos desarrollen su sentido de pertenencia e identidad mediante un árbol genealógico.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia.


• Actividad de reflexión y conversación sobre las diferentes formas de interacción lingüística que ocurren en el contexto familiar.


• Proporcionar ejemplos de actividades de escritura que se pueden realizar en familia.


• Asignar la tarea de realizar una actividad de escritura con un familiar y registrar los detalles (con quién, qué, para qué, en qué lengua y con qué soporte).


• Recopilar los registros de los alumnos al final de la sesión para revisar en la siguiente clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los registros de las actividades de escritura realizadas en familia.


• Compartir en parejas los registros y comentar las experiencias.


• Presentación del árbol genealógico como herramienta para desarrollar el sentido de pertenencia e identidad.


• Explicar cómo se construye un árbol genealógico y su imp