Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Bullying.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos de la comunidad.


• Introducir el concepto de géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos de interpretación: reportaje, entrevista, crónica, artículo de opinión.


• Identificar las características y recursos propios de cada género.


• Analizar ejemplos de diferentes géneros periodísticos que traten sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos seleccionen uno de los sucesos significativos identificados previamente y elijan el género periodístico más adecuado para comunicarlo.


• Compartir las producciones de los alumnos y realizar una retroalimentación grupal.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar el contenido visto en la sesión anterior.


• Introducir el tema del bullying como suceso significativo a tratar de manera interdisciplinar.


• Plantear la importancia de abordar el bullying desd