Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Saúl Paulino
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y explorar saberes previos.
Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre su territorio, la entidad y México.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan con sus compañeros y maestra lo que saben sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales de su región.

  4. Hacer preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de conocer el territorio en el que viven.


Sesión 2:
Objetivo: Investigar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la actividad a realizar: investigar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de su comunidad y entidad.

  2. Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles una región o comunidad específica para investigar.

  3. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, revistas, internet, para que realicen su investigación.

  4. Guiar a los alumnos en el proceso de investigación, animándolos a buscar información sobre la historia de su comunidad, la conformación territorial a lo largo del tiempo y los cambios en la población.


Sesión 3:
Objetivo: Recuperar la memoria colectiva y los saberes de personas mayores sobre el territorio y las actividades de la comunidad.
Actividades:



  1. Invitar a una persona mayor de la comunidad para que comparta con