Introducción al tema y selección del debate

may macedo
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección del debate
Objetivo: Comprender la importancia de la participación en debates y seleccionar un tema de interés común.



  • Presentar el tema principal: Participación en debates sobre temas de interés común.

  • Realizar una dinámica de grupo para generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la participación en debates.

  • Discutir y seleccionar un tema de interés común para el debate.

  • Formar equipos de debate y asignar roles a cada integrante (moderador, argumentador a favor, argumentador en contra, etc.).

  • Asignar lecturas y tareas para la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Objetivo: Realizar una investigación sobre el tema seleccionado y recopilar información para los argumentos del debate.



  • Revisar las lecturas y tareas asignadas.

  • Realizar una investigación en grupo sobre el tema seleccionado, utilizando diferentes fuentes bibliográficas y recursos en línea.

  • Recopilar información relevante y fundamentada para los argumentos del debate.

  • Elaborar una lista de referencias bibliográficas y citas textuales que sustenten la información recopilada.


Sesión 3: Elaboración de argumentos y exposición del tema
Objetivo: Preparar los argumentos por presentar en el debate y practicar la exposición del tema de manera coherente y suficiente.



  • Organizar los argumentos recopilados en favor y en contra del tema del debate.

  • Practicar la exposición del tema en equipos, asegurando que la información sea coherente y suficiente.

  • Brindar retroalimentación constructiva entre los equipos para mejorar la exposición.

  • Realizar ajustes y mejoras en los argumentos y la exposición del tema.


Sesión 4: