Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Alberto Cp
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


PDA: Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Objetivos específicos:



  • Reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

  • Interpretar los significados de dichas manifestaciones.

  • Fomentar la valoración y respeto hacia la diversidad cultural.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los estudiantes y explicarles el objetivo de la clase. Motivar su interés y curiosidad por las manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas y afrodescendientes.

  2. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o videos breves que representen manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos indígenas y afrodescendientes. Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y emociones al respecto.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en grupos: Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un pueblo indígena o afrodescendiente. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las manifestaciones culturales y artísticas de dicho pueblo, así como los significados que les atribuyen. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo deberá crear una presentación en PowerPo