Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Objetivo: Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: BAJA ESCOLARIDAD Y BAJO NIVEL SOCIOECONÓMICO

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de calentamiento, como una ronda de palabras relacionadas con la diversidad cultural.


• Revisión de los conocimientos previos sobre manifestaciones culturales y artísticas.

2. Desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: la idea de que los alumnos, en grupos, investiguen y elijan una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente para profundizar.


• División de los alumnos en grupos y asignación de una manifestación cultural o artística a cada uno.


• Actividades de investigación: búsqueda de información sobre la manifestación elegida, entrevistas a personas de la comunidad que pertenezcan a ese grupo étnico, recolección de materiales y recursos (fotografías, música, objetos, etc.).


• Reflexión sobre los significados e importancia de la manifestación cultural o artística investigada, y cómo contribuye a la diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Elaboración de un producto final, como una presentación, un mural, una exposición, etc.

3. Cierre:

• Presentación de los productos finales por parte de los grupos.


• Debate y reflexión sobre las difer