Introducción al tema y motivación

Iris Locia
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza inferencias de sentido y significado, a partir de la lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por la lectura y la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a trabajar en la creación de poemas, canciones y juegos de palabras. ¿Alguna vez han escuchado o leído algún poema o canción divertida? ¿Qué les parece la idea de crear sus propias poesías y canciones?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras en una presentación audiovisual.

    • Invitar a los alumnos a comentar lo que les ha parecido cada uno y a compartir si han tenido alguna experiencia similar.

    • Explicación de los conceptos de inferencia de sentido y significado.

    • Actividad: Pedir a los alumnos que realicen inferencias de sentido y significado a partir de la lectura y socialización de algunos trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos que se les proporcionarán.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones sobre la importancia de la lectura y la creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.




Sesión 2: Exploración de textos (45 minutos)


Objetivo: Explorar diferentes tipos de textos para desarrollar la comprensión lectora.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema tratado en la sesión anterior.

    • Presentación del problema a atender: "Hemos observado que algunos alumnos presentan dificultades para comprender los textos que leen. Por eso, hoy trabajaremos en mejorar nuestra comprensión lectora