Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

JOSE ERICK EUGENIO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo PDA: Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Se integrarán elementos de Arte y Ciencia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los estudiantes imágenes de diferentes artefactos y estructuras de la prehistoria, como herramientas de piedra, pinturas rupestres y construcciones megalíticas. Se les preguntará si saben qué son esos objetos y qué significado tienen para la historia de la humanidad.

  2. Generación de preguntas: Los estudiantes, en grupos pequeños, deberán generar preguntas relacionadas con cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras. Se les proporcionará un tiempo para discutir y anotar sus preguntas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación: Los estudiantes, en grupos, deberán investigar sobre diferentes artefactos y estructuras de la prehistoria. Se les dará acceso a libros, internet y otros recursos para que encuentren información relevante. Además, se les proporcionará una guía para organizar su investigación y tomar notas.

  2. Análisis de la información: Los estudiantes deberán analizar la información recolectada y discutir cómo esos artefactos y estructuras reflejan la vida y las habilidades de los pueblos antiguos. Se les pedirá que identifiquen las características comunes y las diferencias entre las diferentes culturas estudiadas.