Introducción y concientización

Cesar Porras
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y concientización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y valorar su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: el cuidado de los ecosistemas.

    • Se realizará una dinámica de presentación donde cada alumno deberá compartir algo que le gusta de su entorno natural.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El docente les mostrará imágenes de diferentes ecosistemas y les preguntará si saben de qué se tratan.

    • Se realizará una lluvia de ideas sobre las características y los componentes de los ecosistemas.

    • Posteriormente, se promoverá una discusión en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus opiniones sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • El docente realizará una síntesis de lo aprendido y les recordará la importancia de valorar y preservar su entorno natural.




Sesión 2: Análisis de los problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar los problemas que afectan a los ecosistemas y reflexionar sobre las posibles soluciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y les planteará la problemática a resolver: "Los alumnos no valoran su entorno y los componentes del ecosistema".

    • Se generará una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos, en grupos, investigarán sobre los problemas que afectan a los ecosistemas y las consecuencias que generan.

    • Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y se abrirá u