La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

JOSE ERICK EUGENIO
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el problema a resolver: ¿Cómo se consolidó el Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón? ¿Cuál fue su papel en este proceso?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos saben acerca de Isabel I y Fernando II. Anotar las respuestas en la pizarra.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles el problema a resolver.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de recursos como libros, documentos históricos, videos y acceso a internet para que investiguen acerca del tema y encuentren la información necesaria para resolver el problema planteado.

  • Los alumnos deben trabajar en grupo, analizar la información y discutir sus ideas y conclusiones.

  • El profesor debe estar disponible para guiar y orientar a los alumnos en su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I y Fernando II. Deben explicar cómo estos personajes históricos contribuyeron a este proceso.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el debate entre los diferentes grupos.

  • El profesor debe hacer una síntesis de las conclusiones y plantear preguntas adicionales para reflexionar sobre el tema.


Evaluación formativa:



  1. Ob