Introducción al tema

ANGELES GUIJARRO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una lectura de un cuento o una historia relacionada con sumas y restas.

  • Realizar preguntas abiertas a los alumnos sobre lo que entendieron del cuento y cómo creen que se relaciona con la suma y la resta.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión entre los alumnos.


Sesión 2: Exploración de situaciones concretas (45 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una caja de bloques o fichas.

  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones donde se puedan agregar, quitar, juntar, comparar o completar colecciones de bloques.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones utilizando los bloques y que expliquen cómo llegaron a sus respuestas.

  • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (45 minutos)



  • Realizar una actividad en la que los alumnos sumen una cantidad determinada de bloques y luego los resten.

  • A medida que los alumnos realizan la actividad, guiar la discusión hacia la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Hacer énfasis en que la suma es el resultado de agregar o juntar cantidades, mientras que la resta es el resultado de quitar o perder elementos de una colección.


Sesión 4: Resolución de problemas (45 minutos)



  • Presentar una serie de problemas relacionados con sumas y restas.

  • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o en grupos para resolver los problemas.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Proporcionar apoyo y retroalimentación individualmente a los alumnos que lo necesiten.


Sesión 5: Aplicación y evaluación (30 minutos)



  • Realizar una activida