El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

adriana hurtado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema de bullying (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre el espacio geográfico y las interrelaciones sociedad-naturaleza, a través del análisis del problema de bullying.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos).

  2. Dinámica de integración: Los alumnos formarán grupos heterogéneos y compartirán experiencias personales relacionadas con el bullying (10 minutos).

  3. Discusión en grupo: Los alumnos analizarán en qué medida el bullying puede estar relacionado con el espacio geográfico y las interacciones sociales que ocurren en él (15 minutos).

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones y reflexiones sobre el tema (15 minutos).


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre el espacio geográfico y el problema de bullying (45 minutos)


Objetivo: Investigar y reflexionar sobre cómo el espacio geográfico influye en la manifestación y prevención del bullying.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase (5 minutos).

  2. Investigación en grupos: Los alumnos investigarán cómo el espacio geográfico puede influir en la aparición y perpetuación del bullying, así como en las estrategias de prevención y solución del problema (20 minutos).

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una reflexión conjunta sobre la importancia de considerar el espacio geográfico en la prevención del bullying (15 minutos).

  4. Tarea: Los alumnos de