Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

L. FERNANDO PAULINO
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Recuperar e integrar información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar la presentación sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.



  • Inicio: El docente motivará a los alumnos mostrando imágenes relacionadas con el cuidado de la salud e invitándolos a compartir qué saben sobre el tema.



  • Desarrollo: Los alumnos formarán equipos y se les asignará un subtema relacionado con el cuidado de la salud, como la importancia de la alimentación saludable, la higiene personal o la actividad física. Cada equipo investigará en libros, revistas, internet y otras fuentes de información para recopilar datos relevantes sobre su subtema.



  • Cierre: Los equipos compartirán los datos recopilados en una puesta en común y se organizarán las ideas principales en un cuadro sinóptico o esquema.




Sesión 2:


Objetivo: Escribir palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.



  • Inicio: El docente recordará a los alumnos la importancia de utilizar un lenguaje formal y adecuado en una exposición, y les proporcionará ejemplos de palabras clave y notas breves para guiar la presentación.



  • Desarrollo: Los equipos utilizarán el cuadro sinóptico o esquema realizado en la sesión anterior para escribir palabras clave y notas breves que les sirvan de guía en su presentación. Se les dará tiempo para practicar y perfeccionar su exposición.



  • Cierre: Los equipos compartirán su progreso con el resto de la clase y recibirán retroalimentación por parte de sus compañeros y del docente.




Sesión 3:


Objetivo: Elaborar cuadros sinópticos, esquemas, tablas de do