Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el contexto de las redes sociales

Armando Sánchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el contexto de las redes sociales


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Educación Física


Objetivo (PDA): Los alumnos tomarán decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de las redes sociales como canal de aprendizaje, entretenimiento e información.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la efectividad en la toma de decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego.

  2. Cuestionario de reflexión sobre el uso de las redes sociales como canal de aprendizaje, entretenimiento e información.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos que conocen y practican en la actualidad.

  • Presentación del problema de las redes sociales como canal de aprendizaje, entretenimiento e información.

  • Reflexión sobre la influencia de las redes sociales en la vida diaria de los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Presentación de una serie de juegos de mesa o deportes en los que se puedan aplicar las habilidades mencionadas.

  • Realización de actividades prácticas en las que los alumnos tomen decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego.

  • Fomento de la reflexión sobre la efectivi