Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Objetivo: El alumno utilizará diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de espacio para estacionar los autos de los profesores en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas sobre la conversión de fracciones a decimales y viceversa. 2) Presentación oral sobre la aplicación de las fracciones y decimales en la resolución del problema planteado.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema: "No hay espacio suficiente para estacionar los autos de los profesores en la escuela".


• Preguntas disparadoras: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué relación tiene con las matemáticas?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y discutir sobre la relación entre las fracciones y los decimales.


• Realizarán ejercicios de conversión de fracciones a decimales y viceversa.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad de indagación.


• Reflexión sobre la importancia de las fracciones y los decimales en la resolución del problema planteado.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué estrategias podemos utilizar para convertir fracciones a decimales? ¿Y viceversa?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad práctica: Los alumnos resolverán ejercicios de conversión de fracciones a