Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: Primaria 3º

Objetivo PDA: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y preguntarles si conocen el significado de los términos "comprensión" y "producción" de textos expositivos.


2. Realizar una pequeña actividad de reflexión sobre los tipos de textos expositivos que han leído anteriormente y en qué situaciones los han encontrado.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos el tema del día: "Problema-solución en textos expositivos".


2. Explicar el concepto de problema-solución y su importancia en los textos expositivos.


3. Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan la estructura problema-solución.


4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen el problema y la solución en diferentes textos.


5. Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que creen sus propios problemas y soluciones relacionados con el tema.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la estructura problema-solución en los textos expositivos.


2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar textos expositivos que utilicen la estructura de comparación-contraste.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Realizar una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si enco