Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La forma de hablar de los jóvenes ha cambiado y el lenguaje utilizado es muy limitado.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la redacción de textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación activa en las actividades en grupo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las variantes del español que conocen.


• Informar sobre la problemática a atender y su relación con el tema.
  Desarrollo:


• Realizar una lectura en voz alta de un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una discusión en grupo sobre el texto, enfocándose en las variantes lingüísticas utilizadas.
  Cierre:


• Reflexionar sobre la importancia de las diversas variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar un trabajo individual: redactar un texto narrativo donde se utilice una variante del español para expresar la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de los textos narrativos redactados por los alumnos.


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